是，我立刻站身来，认真方的回答。
孙建教授的课，果非比寻常，连我这个平上课，像听书一的，津津有味的，他的讲解汲取到很化方的知识。
由我坐在一排，我的这个，法逃脱孙建教授的法演。他不放，我给他提供的，这一个普及化知识的机。
接，孙建教授便继续笑问。
他的课，并不像其他很教师的课一，刻板的教材上的内容，进照本宣科的教授。
是，他便望向了我，笑我。
“不收来，我是跟据刚刚吃柚的这件儿，问一个问题。不，咱们了，这个问题是的哦。”
他的这授课方式，是其他教师不来的。因，这必需极强的化功底。有将有化知识烂熟，才够做到此游刃有余的，将化知识与实际活进凤结合，进应。
随，孙建教授在讲台上，洪亮的声音响。这两个的，由孙建教授亲主讲的化公课，便正式宣布拉了帷幕。
“这位，柚吃吗？”
“请给我们讲一，何刚刚吃的柚，利化知识制果冻？”
“是的，孙教授，是茶水。”
他并有像有讲师一，进制止，有像另一讲师一，选择视不见。
孙建教授点了点头。继续我问。
了一儿，他课堂有正在喝牛乃，便立刻个问。
因此，坐在台进习的讲师，一个个相觑。
像在，他到讲台坐的，有人正在吃柚。
“这位，喝的是茶水吧？”
整堂课有与孙建教授功互，遇到此的这个机，我不放。
“否利化知识，给我们讲一，何检测这袋牛乃蛋白质的汗量？”
听到，孙建教授他批评，便立刻正在吃的柚收，并笔直站立了来。
反，他与讲台的，有更的交流与互。
很显，他的课是有固定的教案的。
“嗯。”
这，我实在口渴，便随身的保温杯，倒了一杯茶水。
“这位，是否给讲一讲，何利化知识，将这杯茶水茶叶的咖啡因进提取呢？”
他则是笑，位。
他随课堂上，随的各突状况，进临场的随机应变。，便将化知识，融入到这一切的突件。便们，更加方便、直观的了解化、理解化，掌握化，爱上化。
……
“，们，在咱们始上课。”
在这轻松愉快的氛围，整堂课接近了尾声，剩的十分钟了。
孙建教授见状，则是摇了摇头，笑。
……