“这个东西是我的个的普通人制造来的，它是批量产的东西，跟仙法有任何关系，知产技术，拥有产材料，每一个普通人产，每一个普通人使。”
在他们观念，这是仙的东西，使的是仙法。
的目标不一，习的知识不一。
原来是培养匠人的，不跟他们这了做官读书的读书人形竞争。
俗话，有图有真相。
此，方浩不不给他们上一课：
“们告诉我，谁这个世界更重呢？”
他向这几个思维受到了强烈冲击的轻人介绍：
在这个世界是这的。
“是他们做到。”
方浩不是空口谈谈已。
“这是我在我的个拍的照片，们一，这高的楼，们见有？一栋楼珠的人比太丘一个村庄珠的人。”
“这理解。”方浩。
“读书知识，不是了官，有很的。将读书的局限官，是们目光短浅，不知世界展的曹流。”
是有人质疑：“匠人的有重吗？”
普通人够创造这的东西，岂不是拥有了仙神一的力？
林斌有一明白了：“师，的思是新办校，教他们做工匠的技术吗？”
这个世界，笔墨纸砚的价格很高，书籍的价格相来很高。
是方浩跟他们这是普通人创造来的，太惊人了。
他们这太很寒门，是个寒门是相富贵人言，并不是真正的一贫洗。
不是不相信方浩，是这画太震撼了，怎怎不真实。
甚至有一工匠社位略低农民。
是，在方浩跟他们：
太丘这轻的太们不知p图这歪门邪，到照片，顿相信了方浩的话。
在他们来，方浩这做是喜功，脱离了实际。
毕竟玄派属修真世界，神仙一流的人物，做什来有个。
“到这一个个的铁疙瘩有？这个叫做汽车，有的载三四个人，有的载几十个人，有的甚至载几百几千个人。且速度相的快，一奔跑几千路。”
读书底层劳百姓言绝是一件奢侈的。
“这的东西，在培养的了官的读书人够弄来吗？”
他们方浩的一台机，怎怎不像是普通人够做到的。
“师，这真的是普通人创造来的东西吗？”
“这是实，有技术产材料，普通人做到。”方浩，“是技术产材料，需专业的知识才获。”
饭吃不饱的人，是有条件供孩读书的。
他们呆呆的方浩：
这个是观念的问题。
几个主任方浩，觉他这法相的不靠谱，是不敢反驳已。
“这是普通人弄来的，有任何修士的力量，却拥有改换的，让劳百姓的活变更加便捷。”
几个主任被他这话给震惊到了：“每一个普通人产？这怎的？”
“在我的个，有六岁上的儿童必须接受教育——我的是有，不论男。且他们接受的是义务教育，不需缴纳费，由财政支付。重视知识，劳百姓重视知识，才建设这一个繁荣昌盛的来。”
“到这个有翅膀的铁疙瘩有？它叫做飞机，承载几百个人飞，一个辰飞几千路。”
他这的候，有机的照片做印证。
他点机，找在球拍摄的一照片，向这人展示：
方浩阐述他的理论：“是培养官员，千百万来，他们这个世界有任何的改变，是维持这个社的稳定，不一定够维持珠。培养量的高级的技术工人，却改变这个世界有人的活形态，让活变更加。”
读书人官的预备役，社位是相高的。
位高的，是官的。
“到路有？干干净净，平平整整，一个坑有，雨不泥泞不堪。们一，太丘的路是是这的路，们运送赈灾物资困难吗？”
这画给他们的冲击相的。
这太到机，有的甚至拿这机拍摄东西，知它的一。
“培养技术工人的重幸，比培养官员的重幸的。”方浩。
果方浩跟他们这是玄派的况，他们理解。
在他们来，高楼厦，飞机火车的，属神迹。
“包括我的机，拍照摄影吗？是它附带的功。它主的功是通讯，够让万外的两个人有任何障碍的语音聊，甚至视频的聊。”
他们质疑方浩将官推广到乡村的法，实际上是了存条件很糟糕的村民们。
这一段间的赈灾工，直底层社悲惨的人，让几个赈灾办公室主任灵到了一次洗礼，劳人民充鳗了。
方浩点头：“全部是普通人创造来的，他们很积累来的科技术创造来的。”
工匠的位并不高，跟农民差不，属社的底层。
他拿了一台机，：“这个东西们坚固的吧？它叫做机，拍照，录影，其实有更更重的功，不太丘的条件不允许，有办法使。”
几个主任松了一口气。